Quantcast
Channel: Παιδι και αναπτυξη...
Viewing all 1012 articles
Browse latest View live

Η μάγισσα Ταραντούλα προσπαθεί να καταστρέψει τα Χριστούγεννα, στο Vault

0
0
Το θέατρο Vault παρουσιάζει το έργο με τίτλο «Η μάγισσα Ταραντούλα προσπαθεί να καταστρέψει τα Χριστούγεννα» από το Σάββατο 22 Δεκεμβρίου 2012 και κάθε ημέρα εκτός Κυριακής.

Η μάγισσα Ταραντούλα προσπαθεί να καταστρέψει τα Χριστούγεννα ώστε κανένα παιδάκι να μην πάρει ποτέ ξανά δώρο από τον Άγιο Βασίλη! Θα καταφέρει η καλόκαρδη Ξωτικούλα να την εμποδίσει και να σώσει τα Χριστούγεννα; Με ποιανού το μέρος είναι τελικά η Καλικατζαρένια; Θα βοηθήσει η γλυκιά μαμά το καλοκάγαθο ξωτικό;

Τα Χριστούγεννα κινδυνεύουν περισσότερο από κάθε άλλη φορά και μόνο τα μικρά παιδάκια μπορούν να βοηθήσουν στην διάσωση τους για αυτό μην χάνετε στιγμή μικροί μας φίλοι!

Η παράσταση θα παρουσιάζεται κάθε μέρα εκτός Κυριακής για όσο είναι τα σχολεία σας κλειστά.  Στο ισόγειο του θεάτρου λειτουργεί καφετέρια όπου μαμάδες και μπαμπάδες μπορούν να πιούν τον καφέ τους.

Θεατρικό Κείμενο: Τζένη Κοσμίδου
Σκηνοθεσία: Αγγελική Γκαλμπένη
Παίζουν: Τζένη Κοσμίδου, Αγγέλική Γκαλμπένη, Δήμητρα Θεοδωροπούλου, Μία Καλιντζόγλου
Βοηθός Σκηνοθέτη: Μία Καλιντζόγλου
Πρωτότυπη Μουσική: Χρήστος Στρατηγόπουλος
Σκηνικά/ Κουστούμια: Μικέλα Τζώντζου
Φωτογραφίες: Μαρία - Ηρώ Γκιώνη
Grapbic Designer: Διονύσης Βεργίνης
Παραγωγή: Scene 10-7

Info
Τοποθεσία     Vault, Μελενίκου 26, Αθήνα
Ημερομηνία     Από το Σάββατο 22 Δεκεμβρίου στις 12:00 και κάθε μέρα εκτός Κυριακής
Πληροφορίες     210-3302348
Τιμές εισιτηρίων     10 ευρώ

http://www.culturenow.gr/

Το παιδί που είναι επιλεκτικό στο φαγητό

0
0
Της Μυρσίνης Κωστοπούλου

Γιατί κάποια παιδιά είναι επιλεκτικά με το φαγητό τους;

Κάθε παιδί που έρχεται στον κόσμο φέρνει μαζί του και μια εγγενή επιλεκτικότητα. Στο στάδιο του θηλασμού, για παράδειγμα, ξεκινά η διαδικασία άρνησης ή αποδοχής του στήθους της μητέρας από την πλευρά του βρέφους.

Το στήθος, το γάλα στο μπιμπερό και το φαγητό στο πιάτο δεν είναι μόνο οχήματα ικανοποίησης της πείνας. Είναι σύμβολα αγάπης, εγγύτητας και ασφάλειας. Στο φαγητό το παιδί προβάλλει συχνά τις ματαιωμένες ανάγκες του. Είναι σαν να λέει, π.χ., «επιλέγω τι τρώω, γιατί θέλω να αυτονομηθώ ή θέλω να αγαπηθώ».

Μπορεί μια τραυματική εμπειρία να το έχει επηρεάσει. Για παράδειγμα, το παιδί πνίγεται όσο τρώει και η μάνα τρομάζει τόσο που μεταφέρει στο παιδί το άγχος του πνιγμού. Το παιδί ταυτίζει το φαγητό με το άγχος.

Αλλες μαμάδες χρησιμοποιούν το φαγητό ως μέσο ελέγχου. Θυμώνουν και τιμωρούν το παιδί ανάλογα με το αν και πόσο τρώει, στερώντας του το δικαίωμά του στην ασφάλεια. Αλλοι γονείς είναι οι ίδιοι «παράξενοι» με το φαγητό και το παιδί μαθαίνει να τους μιμείται και να υιοθετεί τις διατροφικές τους στάσεις.

Οι παρενέργειες των παραπάνω είναι η επιλεκτικότητα, ο περιορισμός της τροφής, η άρνησή της, αλλά και η κατάχρησή της – πρόδρομοι μετέπειτα ψυχολογικών δυσκολιών στην ενήλικη ζωή. Ενα παιδί που απλώς είναι παραπάνω επιλεκτικό με το φαγητό του είναι απόλυτα φυσιολογικό, εφόσον το βάρος του και η γενική κατάσταση της σωματικής και της ψυχικής υγείας του είναι σταθερά.

Οι γονείς να πιέζουν ή όχι το παιδί που είναι επιλεκτικό με το φαγητό του;

Η πρώτη κίνηση είναι ο γονιός να κατανοήσει τις ρίζες της συμπεριφοράς και ανάλογα να πράξει. Συχνά η λύση βρίσκεται στον εαυτό του και όχι στο παιδί του. Από άγνοια ή φόβο μπορεί μια αθώα παιδική συμπεριφορά να «κατασκευαστεί» ως πρόβλημα, γι’ αυτό προσοχή!

Προσπαθήστε να:

* Είστε ισορροπημένοι και άνετοι εσείς οι ίδιοι με το φαγητό.

* Μην του δίνετε δώρα επειδή έφαγε, γιατί θα το εκπαιδεύσετε να τρώει για να «παίρνει» και θα το κάνετε χειριστικό.

* Να του μάθετε ότι το φαγητό είναι και μία οικογενειακή τελετουργία, η οποία προσφέρει στα μέλη της την εγγύτητα και την ανταλλαγή συναισθημάτων.

* Χρησιμοποιήστε μία αγαπημένη του κούκλα ή έναν ήρωα ως πρότυπο «καλής» διατροφικής συμπεριφοράς και να το κινητοποιήσετε να τη μιμηθεί.

* Να αποδεχθείτε ως έναν βαθμό ότι κάθε παιδί είναι μοναδικό και διαφορετικό και να το αγαπάτε όπως είναι.

Η Μυρσίνη Κωστοπούλου είναι ψυχολόγος-ψυχοθεραπεύτρια (Ph.D.) myrsi@hol.gr

http://ygeia.tanea.gr/

FLYING SUPERKIDS

0
0
Έρχονται τα… Ιπτάμενα Παιδιά!

14, 15 & 16 Δεκεμβρίου στο Θέατρο Badminton

Μια ομάδα από 30 παιδιά «θαύματα» θα σας μαγέψουν με τα ακροβατικά, το χορό και το τραγούδι τους!

Η ομάδα των Flying SuperKids αποτελείται από 30 παιδιά «θαύματα» ηλικίας 6 έως 18 ετών που προέρχονται από την ελίτ του εθνικού γυμναστικού συλλόγου της Δανίας. Ξεκίνησαν σαν μια παραδοσιακή ομάδα γυμναστικής, αλλά με τα χρόνια εξελίχθηκαν σε ένα μοναδικό σύνολο που παρουσιάζει ένα εκπληκτικό θέαμα ακροβατικών, τραγουδιού και χορού, κερδίζοντας τον θαυμασμό εκατομμυρίων ανθρώπων σε όλο τον κόσμο. Τα μοναδικά shows των Flying Superkids αναδεικνύουν το πολύπλευρο ταλέντο των παιδιών, αλλά και τις δεξιότητες που αποκτήθηκαν μέσα από μακροχρόνια  και συνεχή εκπαίδευση.

Τολμηρά διπλά και τριπλά άλματα στο έδαφος και σε τραμπολίνο, άλματα απόλυτης ακρίβειας από πύργους, εντυπωσιακοί σχεδιασμοί με hula hoop και κορδέλες, είναι μόνο μερικά από τα ακροβατικά των Flying Superkids.  Και φυσικά υπέροχες φωνές και χορευτική δεξιοτεχνία που καθηλώνουν!

Κάθε παιδί-θεατής θέλει να μοιάσει στα Superkids και να ταυτιστεί μαζί τους. Αυτό είναι και το μυστικό της μεγάλης επιτυχίας τους: το ότι δεν πρόκειται για μια ακόμα υπερπαραγωγή που αποτελεί ένα τέλειο «θέαμα», αλλά για σύγχρονα παιδιά με φοβερό ταλέντο που γίνονται πρότυπα για τους συνομηλίκους τους.

Η παράσταση θεωρείται μοναδική στο είδος της και είναι ένα ταξίδι στον κόσμο της ακροβατικής γυμναστικής και του θεάματος. H προσπάθεια να καταργηθεί η… βαρύτητα, σε συνδυασμό με τραγούδι, χορό και κυρίαρχο συστατικό τη χαρά της ζωής που εκπέμπουν τα παιδιά, μετατρέπουν την παράσταση σε μια αξέχαστη εμπειρία! O ατμοσφαιρικός φωτισμός και το πολύ ξεχωριστό soundtrack, συμπληρώνουν αριστοτεχνικά τις χορογραφίες.

Ένα μοναδικό θέαμα, που εγγυάται την απόλαυση των μικρών και μεγάλων θεατών που θα το παρακολουθήσουν!

INFO

ΠΟΥ: Θέατρο Badminton
ΠΟΤΕ: Παρασκευή 14 Δεκεμβρίου, 19:30
Σάββατο 15 Δεκεμβρίου, 12:00 και 19:30
Κυριακή 16 Δεκεμβρίου, 12:00 και 18:30
ΕΙΣΙΤΗΡΙΑ: Από 10€
ΠΡΟΠΩΛΗΣΗ: PUBLIC, www.abcd.gr και www.viva.gr, τηλεφωνικά στα 13855 και 210 88 40 600
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ: 216 9001633

http://www.wepromotion.gr/

Συμβουλή Πρόληψης:Το παιδί δεν τρώει

0
0
Γράφει  η ψυχολόγος - παιδοψυχολόγος Αλεξάνδρα Καππάτου...

Από τις πρώτες ώρες της γέννησης, ένα ζήτημα που απασχολεί ιδιαίτερα τους γονείς είναι το πόσο τρώει το νεογέννητο.

Για αρκετούς αυτή η ανησυχία συνεχίζεται ακόμη και όταν το παιδί αρχίζει να μεγαλώνει, ιδιαίτερα αν αυτό, χωρίς να υπάρχει οργανική αιτία, αρνείται να φάει

Η ανορεξία μπορεί να εμφανιστεί σταδιακά ή απότομα, συνήθως όμως παρουσιάζεται έπειτα από κάποιο γεγονός, όπως οι ασθένειες, οι εμβολιασμοί, η αλλαγή μπέιμπι σίτερ και άλλες αιτίες. Αργά ή γρήγορα, η άρνηση του παιδιού να φάει, γεγονός που συνδέεται με την έντονη επιθυμία του να κυριαρχήσει στο περιβάλλον, προκαλεί την αντίδραση  της μητέρας που το πιέζει.

Παρατηρούμε, λοιπόν, άρνηση του βρέφους να φάει, πίεση της μητέρας και νέα άρνηση και ούτω καθεξής. Κατά  συνέπεια, εγκαθίσταται σταδιακά η αρνητική στάση του παιδιού προς την τροφή και φυσικά μια αντίθεση ανάμεσα σ΄ αυτό και τη μητέρα.

Αν παρατηρήσουμε προσεκτικά, διαπιστώνουμε  ότι η μητέρα εμφανίζει εμμονή στο τάισμα του  παιδιού. Χρησιμοποιεί διάφορες μεθόδους και τεχνάσματα κάθε φορά. Άλλοτε προσπαθεί να το ευχαριστήσει, να παίξει οτιδήποτε για να του προσελκύσει το ενδιαφέρον και άλλοτε περιμένει να είναι νυσταγμένο ή ακόμα του κρατά τα χέρια προσπαθώντας να του ανοίξει το στόμα. Συχνά, αυτή η προσπάθεια καταλήγει σε εμετό. Αναμφίβολα, το παιδί βγαίνει «νικητής» απ’ αυτή την «μάχη» και η μητέρα εξαντλημένη και απαισιόδοξη.

Πρέπει να υπογραμμίσουμε ότι η ανορεξία είναι ανεξάρτητη από την ανάπτυξη του βρέφους, που αρχίζει να μεγαλώνει και συχνά να παχαίνει. Σπάνια είναι τόσο σοβαρή, ώστε να διαταράξει την καμπύλη της ανάπτυξης του βάρους ή του ύψους του βρέφους. Παράλληλα, η ανορεξία μπορεί να συνοδεύεται από δυσκοιλιότητα κάτι που απαιτεί άλλη αντιμετώπιση.

Ενδεχομένως, το παιδί να δέχεται την τροφή μόνον από συγκεκριμένα άτομα, όπως ο πατέρας, η γιαγιά ή η μπέιμπι σίτερ. Συχνά αρνείται όλες τις στερεές τροφές και προτιμά να πίνει υγρά, όπως γάλα, και μάλιστα  σε μεγάλες ποσότητες, με αποτέλεσμα τον αποπροσανατολισμό των γονιών, που δεν θεωρούν ότι αυτό αποτελεί ανορεξία.

Η μητέρα βιώνει αυτήν τη συμπεριφορά ως άμεση άρνηση επικεντρωμένη στην ίδια, αγωνιά και δεν έχει πια την απαραίτητη υπομονή. Μέσα σ’ αυτές τις συνθήκες, το γεύμα παύει να αποτελεί κάλυψη της ανάγκης του παιδιού για τροφή και ικανοποίηση, και γίνεται πηγή άγχους, που ξεκινά από την ίδια. Η ψυχολογική προέκταση της άρνησης και η συγκρουσιακή κατάσταση που αυτή υποδηλώνει, γίνονται πιο φανερές όσο το παιδί μεγαλώνει. Η εξέλιξη  ποικίλλει. Στις περισσότερες περιπτώσεις και εφόσον οι γονείς έχουν ζητήσει την βοήθεια ειδικού, οι δυσκολίες γρήγορα ελαττώνονται. Ωστόσο, αν η διαταραχή παραμένει για μακρό χρονικό διάστημα, χωρίς να έχει ζητηθεί κάποια  ειδική βοήθεια, μπορεί να μετατραπεί σε χρόνια.

Αντιθέτως, δεν υπάρχει καμιά εξελικτική σχέση  με την νευρική ανορεξία των εφήβων, που παραμένει μια άλλη ειδική κατηγορία. Το παιδί μεγαλώνει, αλλά παραμένει αδύνατο. Παρά  την εμφάνισή του, είναι αρκετά ζωηρό, συχνά με μεγάλη φυσική αντοχή.

Με την πάροδο των χρόνων, η άρνηση αυτή μπορεί να μετατοπιστεί από την οικογένεια στο σχολείο με την μορφή της σχολικής αδιαφορίας ή αλλού. Όταν η διαταραχή είναι χρόνια, τα δευτερεύοντα οφέλη που έχει αποκτήσει το παιδί μπαίνουν εμπόδιο σε κάθε εξέλιξη. Συχνά τα κίνητρα των γονιών  για την επίσκεψη σε ειδικό είναι οι εμετοί, οι πόνοι στην κοιλιά κ.λπ. δηλαδή τελείως διαφορετικά από τα πραγματικά αίτια της ανορεξίας.

Πηγή: e&t medicalTV

http://www.akappatou.gr

Μπάλα Ποδοσφαίρου Μετατρέπεται Σε Φωτιστικό!

0
0
 Ουάουυυυυυυ! Θα πουν τα περισσότερα αγοράκια, μικρά και μεγάλα!

Αν θες ένα πρωτότυπο φωτιστικό από τα χεράκια σου για το δωμάτιο του γιου σου, που θα του αρέσει περισσότερο από όσο σου αρέσει εσένα, (αν είσαι μαμά εσύ που διαβάζεις τώρα), bingo μόλις το βρήκες! :D

Αν είσαι μπαμπάς, η μαμά δε θα σου φέρει αντίρρηση να το φτιάξεις, διότι θα σκεφτεί κυρίως ότι, εσύ ασχολείσαι για πρώτη φορά με το δωμάτιο του παιδιού και είναι μια αρχή κι αυτή. χιχι

Αν είσαι νονά, το βαφτιστήρι σου θα σε ερωτευτεί δια παντός! :)


via utopia.de



Για να παρηγορηθείς, σκέψου ότι βοηθάς στην ανακύκλωση με αυτό τον τρόπο. Όχι; Δε βοήθησα, ε; Χμ…σκέψου ότι θα περνάει περισσότερο χρόνο στο δωμάτιο του! Και…θα ξαπλώνει με μεγαλύτερη προθυμία στο κρεβάτι του για να το χαζεύει…άρα θα κοιμάται νωρίς! Χα! Σε έπεισαααα….το βλέπωωωω! :P

Όπως φαίνεται, για να πετύχεις αυτό το αποτέλεσμα χρειάζονται λίγα βήματα

Δημιουργείς πλαϊνά ανοίγματα από τα οποία θα διαχέεται το φως

Εννοείται ότι το μεγαλύτερο άνοιγμα είναι στο κάτω μέρος της μπάλας

Κάνεις και ένα άνοιγμα μικρό στο πάνω μέρος ώστε να περάσει το καλώδιο

Και ναι κυρίες και κύριοι, η μαμά με μια φοβερή ντρίπλα ξεπερνά όλες τις αντιπάλους της, πλησιάζει απειλητικά το τέρμα των υπολοίπων μαμάδων της γειτονιάς και γκοοοοοοοοοοοοολλλλλ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! γκο γκο γκοοοοοοοοοοοοοολλλλλλλ!!!!!

Άντε βρε! Καλές κλωτσιές!

http://shareyourlikes.wordpress.com/

Φτιάξτε ένα δικό σας βιβλίο πρώτων λέξεων για μωράκια!

0
0
Ένα παιδί ξεκινά να διαβάζει από κούνια!
Το πρώτο βιβλίο του μωρού είναι ένα πάνινο παραμύθι.
Όταν το μωρό σας είναι περίπου ενός έτους, μπορείτε να του δώσετε χάρτινο βιβλίο με χοντρές σελίδες (λέγονται καρτονέ). Υπάρχουν βιβλία με τις πρώτες απλές λέξεις, με φρούτα, με ζώα, με αντικείμενα, με παιχνίδια.
Επειδή αυτά τα βιβλιαράκια δεν ξεπερνούν τις 10 εικόνες μπορείτε να φτιάξετε το δικό σας
βιβλίο πρώτων λέξεων για το μωράκι σας!
Θα χρειαστείτε ένα μαλακό άλμπουμ για φωτογραφίες τσέπης με θήκες.








photo via photostore.gr

Στις κενές σελίδες του άλμπουμ μπορείτε να τοποθετήσετε φωτογραφίες από φρούτα, ζώα, αντικείμενα, και παιχνίδια που θα βρείτε σε περιοδικά, δικές σας ζωγραφιές ή έγχρωμες εικόνες που θα εκτυπώσετε από τον υπολογιστή σας.
Αυτές τις εικόνες μπορείτε να τις αλλάζετε ανάλογα με την ηλικία του παιδιού και να τις αντικαθιστάτε με καινούργιες.
Το εξώφυλλο του άλμπουμ μπορείτε να το αφήσετε απλό ή να το διακοσμήσετε με ύφασμα για να είναι πιο μαλακό για το μωρό.
photo via etsystatic.com

 Με πολύ απλά βήματα φτιάχνετε ένα δικό σας βιβλίο πρώτων λέξεων για μωράκια!

http://paramythitis.blogspot.gr/

Ben 10

Χριστουγεννιάτικο Bazaar “ΑΛΜΑ”

0
0
Το χριστουγεννιάτικο Bazaar του Πανελληνίου Συλλόγου Προσαρμοσμένων Δραστηριοτήτων ΑΛΜΑ θα πραγματοποιηθεί το Σάββατο 15 Δεκεμβρίου και την Κυριακή 16 Δεκεμβρίου 2012 στη Μαρίνα Φλοίσβου Παλαιού Φαλήρου από τις 10 το πρωί έως τις 10 το βράδυ.

Το Σάββατο 15 Δεκεμβρίου στις 12 το μεσημέρι, οι μικροί μας φίλοι θα διασκεδάσουν με το Ξωτικό των Χριστουγέννων από τα “Δελφινάκια” και τις σκανταλιές του το οποίο θα μας επισκεφθεί και την Κυριακή 16 Δεκεμβρίου την ίδια ώρα και θα μοιράσει σοκοφρέτες ΙΟΝ. Την Κυριακή στις 14:30 θα έχουμε την χαρά να υποδεχθούμε την ομάδα του κέντρου εκπαιδευτικών  & πολιτιστικών δραστηριοτήτων «Χρυσομηλιά» που θα ζωντανέψει το Χριστουγεννιάτικο παραμύθι “Η Πλούμπω κι η Μαλάμω” για τους μικρούς μας φίλους. Την Κυριακή στις 13:00 η αγαπημένη μας σεφ Μυρσίνη Λαμπράκη θα ετοιμάσει χριστουγεννιάτικες λιχουδιές με τη βοήθεια ομάδας παιδιών.

Κατά τη διάρκεια του Bazaar οι μικροί μας φίλοι θα έχουν τη δυνατότητα να κάνουν face painting, να ζωγραφίσουν και να δημιουργήσουν απίθανες κατασκευές και να συμμετέχουν σε δρώμενα με την καλλιτεχνική ομάδα του προγράμματος «Μπορούμε μαζί» στα πλαίσια του προγράμματος Κοινωφελούς Χαρακτήρα (ΚΟΧ).

Επίσης στο bazaar μας θα βρείτε όμορφα χριστουγεννιάτικα στολίδια για το σπίτι, κατασκευές των παιδιών, νόστιμα παραδοσιακά γλυκά (κουραμπιέδες, μελομακάρονα, γλυκά του κουταλιού), κεριά, λογοτεχνικά βιβλία, παραδοσιακά προϊόντα, ζεστό ηδύποτο με κανέλα και πολλά  άλλα!

“ΑΛΜΑ”

Ο Πανελλήνιος Σύλλογος Προσαρμοσμένων Δραστηριοτήτων “ΑΛΜΑ” είναι ένα μη κερδοσκοπικό σωματείο, με αριθμό απόφασης 4533/1996,εγγεγραμμένο στο Εθνικό Μητρώο Φορέων Ιδιωτικού Τομέα μη κερδοσκοπικού χαρακτήρα του Υ.Υ.Κ.Α. ενώ παράλληλα διαθέτει Διαχειριστική Επάρκεια (αρ.πρωτ.2815/01.03.2011). Δημιουργήθηκε το 1996 από μια ομάδα επιστημόνων διαφόρων ειδικοτήτων – από το χώρο της Ειδικής Αγωγής – με σκοπό τη δημιουργική απασχόληση ατόμων με νοητική υστέρηση και αυτισμό, μέσω  εκπαιδευτικών, αθλητικών και πολιτιστικών δραστηριοτήτων και στόχο την ένταξή τους σε μια κοινωνία ίσων ευκαιριών.

Τα προγράμματα μας σκοπεύουν ευρύτερα στην ψυχοκοινωνική εξέλιξη, την κοινωνική ένταξη και προάγουν την αυτόνομη και αξιοπρεπή διαβίωση των ατόμων με αναπηρία, στοχεύοντας παράλληλα στην ευαισθητοποίηση της κοινότητας ενώ ταυτόχρονα αποφορτίζουν τους γονείς των παιδιών.

O Σύλλογος ΑΛΜΑ διοργανώνει αθλητικές ημερίδες (Ημερίδα Bowling, Ημερίδα στίβου για παιδιά με και χωρίς αναπηρία) ,bazaar ευαισθητοποίησης του κοινού καθώς και συμμετέχει σε Συνέδρια με ομιλίες απο το ειδικό επιστημονικό προσωπικό του.

http://www.flowmagazine.gr/

Χριστουγεννιάτικη εκδήλωση για παιδιά στο Αρχαιολογικό Μουσείο Καρδίτσας

0
0
Φέτος το Αρχαιολογικό Μουσείο Καρδίτσας θα φορέσει τα γιορτινά του παρέα με τους μικρούς του φίλους την Παρασκευή 14 Δεκεμβρίου στις 18.00 το απόγευμα. Η δράση είναι εορταστική και απευθύνεται στους μαθητές όλων των τάξεων του δημοτικού και σε παιδιά προσχολικής ηλικίας μαζί με τους γονείς τους.

Με χαρτόνια, πηλό, χρώματα, μπόλικη χρυσόσκονη και παιδική φαντασία θα φτιάξουμε χριστουγεννιάτικα στολίδια, με τα οποία θα διακοσμήσουμε παρέα το έλατο του μουσείου μας. Μέσα σε γιορτινό κλίμα θα ακούσουμε χριστουγεννιάτικα παραμύθια, θα εκφράσουμε τις ευχές μας για τον καινούργιο χρόνο στέλνοντας χειροποίητες κάρτες στον Άγιο Βασίλη και στο τέλος μικροί και μεγάλοι θα τραγουδήσουμε τα κάλαντα παρέα με παιδική χορωδία και συνοδεία μουσικής.

Η είσοδος είναι ελεύθερη για το κοινό.

Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να απευθυνθείτε στο τηλ. 24410 61564. Η εκδήλωση θα πραγματοποιηθεί σε συνεργασία με την Περιφερειακή Ενότητα Καρδίτσας, τον Δήμο Καρδίτσας και την παιδική χορωδία του τμήματος Δ4 του 10ου Δημοτικού Σχολείου Καρδίτσας.

http://www.zougla.gr/

Χριστουγεννιάτικο Μπαζάρ του νηπιαγωγείου Λεωνιδίου

0
0
Χριστουγεννιάτικο φιλανθρωπικό Μπαζάρ του νηπιαγωγείου Λεωνιδίου θα πραγματοποιηθεί στον Πύργο του Τσικαλιώτη, από 14 έως 16 Δεκεμβρίου και ώρες 09.30-14.00 και 17.00-20.30.

"Ελάτε όλες αυτές τις Άγιες μέρες να χαρίσουμε περισσότερα χαμόγελα σε παιδιά που το έχουν ανάγκη".

Από το leonidion.gr

http://www.arcadiaportal.gr/

Πρεμιέρα χθες στο ΔΗΠΕΘΕΚ: “Ο γύρος του κόσμου σε 80 μέρες”

0
0
Πρεμιέρα έκανε χθες το μεσημέρι η νέα παραγωγή του ΔΗΠΕΘΕΚ “Ο γύρος του κόσμου σε 80 μέρες”.

Το κλασικό έργο του Ιουλίου Βερν ανεβαίνει στην κεντρική σκηνή του Δημοτικού Θεάτρου Καλαμάτας, σε σκηνοθεσία-διασκευή της Κλεώνης Φλέσσα για μικρούς και μεγάλους.

Σκηνικά-κοστούμια Αρτεμις Τσιτούρα, μουσική Νίκος Ξανθούλης.

Παίζουν οι ηθοποιοί Ηλέκτρα Καρτάνου, Γιάννης Κουμούνδρος, Δημήτρης Οντος, Γιώργος Πασσάκος και Γιώργος Τσαπόγας.

• Παραστάσεις για το κοινό θα δίνονται τις Κυριακές στις 12 το μεσημέρι. Οργανωμένες παραστάσεις για σχολεία, καθημερινά τις πρωινές ώρες.

http://www.eleftheriaonline.gr/

Παρουσίαση παραμυθιού : "Το ελατάκι που ήθελε να γίνει Χριστουγεννιάτικο δέντρο"

0
0
Οι εκδόσεις Μαγικό Κλειδί  διοργανώνουν την παρουσίαση του παραμυθιού : "Το ελατάκι που ήθελε να γίνει Χριστουγεννιάτικο δέντρο" της Κατερίνας Ε. Φραγκάκη

Το Σάββατο 15/12 στις 12 στο παιδικό βιβλιοπωλείο "ΠΑΠΟΥΤΣΩΜΕΝΟΣ ΛΥΚΟΣ"

Παράλληλα θα γίνουν παρουσιάσεις στο ΠΑΓΚΡΗΤΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΟ, στο κέντρο προσχολικής αγωγής "ΤΟ ΜΙΚΡΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ", στο χώρο δημιουργικής απασχόλησης "ΜΠΟΜΠΙΡΟΥΠΟΛΗ" και σε σχολεία και νηπιαγωγεία του Ηρακλείου.

Ο σκηνοθέτης και εκπαιδευτικός θεατρικής αγωγής Δημήτρης Φοινίτσης με συνεργό του τη δικηγόρο Ελίνα Καλλέργη, θα ξετυλίξουν το «μίτο της Αριάδνης» για να βρουν, ακόμα και οι μεγαλύτεροι, το δρόμο από τον κόσμο των ενηλίκων, στο μαγικό κόσμο των παιδιών. Και τα παιδιά θα απολαύσουν μια πέρα για πέρα χριστουγεννιάτικη ιστορία και μάλιστα συμμετέχοντας και τα ίδια σε αυτήν!

Λίγα λόγια για το παραμύθι:

Τι γίνεται όταν ζούμε με όνειρα αλλά τελικά διαπιστώνουμε ότι η πραγματικότητά μας είναι πολύ πιο όμορφη και σπουδαία;

Ένα ερώτημα που απευθύνεται σε μικρούς αλλά και μεγάλους μέσα από το χριστουγεννιάτικο βιβλίο της Κατερίνας Ε. Φραγκάκη, συγγραφέα της «Καντής». Μέσα από μια πολύ ιδιαίτερη εικονογράφηση και με βουτιά στα χρώματα και στο μαγικό κόσμο των παιδιών, η συγγραφέας παρουσιάζει την ιστορία ενός μικρού έλατου, που το όνειρό του –από τότε που ήταν μικρό σποράκι…- δεν ήταν άλλο από το να γίνει Χριστουγεννιάτικο Δέντρο.

Όταν όμως έφτασε η ώρα για να πραγματοποιηθεί, το ελατάκι της ιστορίας διαπιστώνει ότι όσα θα άφηνε πίσω του, ίσως τελικά να ήταν εκείνα ακριβώς που το είχαν κάνει ήδη ευτυχισμένο.

Μια ιστορία για τη δύναμη της αγάπης και τη σπουδαιότητα της φιλίας, με μυρωδιά Χριστουγέννων και δώρο - έκπληξη ένα ημερολόγιο με τους πρωταγωνιστές του παραμυθιού...

Μέρος των εσόδων διατίθεται στα ΠΑΙΔΙΚΑ ΧΩΡΙΑ ΣΟΣ και συγκεκριμένα στο ΠΑΙΔΙΚΟ ΧΩΡΙΟ ΣΟΣ που ετοιμάζεται αυτη την περίοδο στο Νομό Ηρακλείου.

Η Κατερίνα Ε. Φραγκάκη γεννήθηκε στο Ηράκλειο της Κρήτης το Μάη του 1975. Σπούδασε στο Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, στο Τμήμα της Νομικής Σχολής και ασχολείται με τη δικηγορία και τη συγγραφή.  Είναι παντρεμένη με τον οδοντίατρο Γιώργο Φουκαράκη και έχουν τρεις γιους.

Είναι μέλος του Κύκλου Ελληνικού Παιδικού Βιβλίου (iBbY), καθώς και της Society of Children’s Books, Writers and Illustrators (scbwi) και έχει φοιτήσει στο Εργαστήρι Ζωγραφικής του Αζαρία Μαδανιάν. Το πρώτο της μυθιστόρημα  είναι το " Καντή " (εκδόσεις ΦΑΝΟΣΤΑΤΗΣ) που κυκλοφόρησε το 2012 ενώ" Το ελατάκι που ήθελε να γίνει Χριστουγεννιάτικο Δέντρο" , (Εκδ."Το Μαγικό Κλειδί") κυκλοφόρησε πριν λίγες μέρες.




    Χώρος Βιβλιοπωλείο "Παπουτσωμένος Γάτος"
    Διεύθυνση Καγιαμπή 3, Ηράκλειο

http://cretevents.gr/event/biblioparousiasi-to-elataki-pou-ithele-na-ginei-xristougenniatiko-dentro~5181


Η Κανέλα και το Δυοσμαράκι - Θέατρο για παιδιά στο Επί Κολωνώ

0
0
Επτά χρόνια μετά το πρώτο ανέβασμα του έργου, το Θέατρο του παπουτσιού πάνω στο δέντρο επανέρχεται με την αγαπημένη παράσταση «Η Κανέλα και το Δυοσμαράκι», με νέους συντελεστές.

Η παράσταση θα ανέβει την Κυριακή 21 Οκτωβρίου στην Κεντρική Σκηνή του Επί Κολωνώ για περιορισμένο αριθμό παραστάσεων.

*** Παρατείνεται μέχρι την Κυριακή 3 Φεβρουαρίου 2013 η παιδική παράσταση «Η Κανέλα και το Δυοσμαράκι», που παρουσιάζεται στην Κεντρική Σκηνή του Επί Κολωνώ από το θέατρο του παπουτσιού πάνω στο δέντρο.

Μερικά λόγια για την παράσταση:

Η Κανέλα ζει στη Χώρα του Χθες, έναν ονειρικό τόπο πάνω από τον κόσμο, αθάνατη μα εντελώς μόνη. Περνάει τον καιρό της παίζοντας με τα είδωλα που της φέρνει από τη γη ο μεγάλος μαγικός της καθρέφτης.

Το Δυοσμαράκι βασιλεύει σ’ ένα μεγάλο κράτος, που δεν είναι ούτε στο χθες, ούτε στο σήμερα, αλλά βρίσκεται πάντα μια μέρα μπροστά, γι αυτό λέγεται η Χώρα του Αύριο.

Η Κανέλα και το Δυοσμαράκι ξεπηδούν μέσα από το παιδικό ακροατήριο και μεταμορφώνονται επί σκηνής σε παραμυθένιους ήρωες, με τη βοήθεια των ηθοποιών. Ένα κορίτσι και ένα αγόρι από το κοινό γίνονται η Κανέλα και το Δυοσμαράκι του παραμυθιού. 

Μέσα από παραδοσιακά παιχνίδια και τραγούδια οι μικροί θεατές μεταφέρονται σ’ ένα ταξίδι στο χρόνο, μέσα από τη μνήμη του παρελθόντος και την ελπίδα του μέλλοντος.

Τραγούδια και σκοποί από την ελληνική παράδοση, ερμηνεύονται ζωντανά από τους ηθοποιούς και τους μουσικούς, με συνοδεία από φλογέρα, ούτι, κλαρινέτο, κιθάρα, και κρουστά.

Ένα μαγικό παιχνίδι με το χρόνο και την παράδοση. Μια παράσταση για κάθε ηλικία, για παιδιά νηπιαγωγείου και δημοτικού, για φοιτητές, για ενήλικες και υπερήλικες, για όλους όσους πιστεύουν στα παραμύθια!

Βασικοί Συντελεστές
Κείμενο & Δραματουργική επεξεργασία: Αριστέα Κοντραφούρη
Σύλληψη & Σκηνοθεσία: Βαλεντίνα Παπαδημητράκη
Μουσική επιμέλεια: Βαλεντίνα Παπαδημητράκη
Χαρίτων Χαριτωνίδης
Σκηνικά & Κοστούμια: Έμμα Μολλέ


Διανομή
Παίζουν οι ηθοποιοί:Τάσος Καρακύκλας
Βαλεντίνα Παπαδημητράκη
Παίζουν οι μουσικοί:Έλλη Βασιλάτου: φλογέρα, κλαρινέτο
Γιάννης Σιφναίος: κιθάρα, ούτι
  
Σύντομα πρόκειται να κυκλοφορήσει από τις εκδόσεις Κέδρος η 3η επανέκδοση του βιβλίου-cd Η Κανέλα και το Δυοσμαράκι


Info
Τοποθεσία     Θέατρο Επί Κολωνώ, Ναυπλίου 12 & Λένορμαν 94, Κολωνός (Χώρος:    Κεντρική Σκηνή)
Ημερομηνία     Πρώτη παράσταση: Κυριακή 21 Οκτωβρίου 2012
Τελευταία παράσταση: Κυριακή 16 Δεκεμβρίου 2012
Παραστάσεις: Κυριακή 12:15, Διάρκεια παράστασης: 60 λεπτά
Τιμές εισιτηρίων     Γενική είσοδος 10,00€
Οικογενειακό (4 άτομα) 30,00€

http://www.culturenow.gr/

Χριστουγεννιάτικη γιορτή από το «Παιδί &Οικογένεια»

0
0
Μια μεγάλη γιορτή για τα Χριστούγεννα που πλησιάζουν, προκειμένου να μπορέσουν να γιορτάσουν ακόμα και οι οικογένειες που δεν μπορούν, πραγματοποιείται με πρωτοβουλία της Δράσης «Παιδί & Οικογένεια», την Παρασκευή και το Σάββατο, 14 και 15 Δεκεμβρίου αντίστοιχα, στο Κουκάκι (οδός Βεΐκου 79).

Η Δράση «Παιδί & Οικογένεια» φροντίζει 4.500 οικογένειες απόρων με ανήλικα παιδιά, δράση που τα τελευταία 4,5 έτη αποσκοπεί στο να διαφυλάξουμε παιδιά και ενήλικες από την πείνα, την ψυχολογική κατάρρευση και την αποτροπή τους από το να γίνουν άστεγοι.

Όλες οι οικογένειες έχουν περάσει από έλεγχο και η καθημερινή επαφή μας μαζί τους λόγω διανομών μάς επιτρέπει να παρακολουθούμε την εξέλιξη του βιοτικού τους επιπέδου και των αναγκών τους.

Σκοπός της εκδήλωσης είναι η συγκέντρωση χρημάτων, προκειμένου να συνεχίσουμε τις διανομές στις 4.500 οικογένειες απόρων με ανήλικα παιδιά που φροντίζουμε. Στόχος μας είναι, επίσης, η συνάντηση των οικογενειών αυτών με εύπορες οικογένειες που στηρίζουν τη δράση μας.

Το συγκεκριμένο εορταστικό διήμερο θα περιλαμβάνει δωρεάν φαγητό και αναψυκτικά για όλους, πλούσια δώρα για όλα τα παιδιά των οικογενειών που θα παραβρεθούν αλλά και δώρα για όλους τους ενήλικες, καθώς και μια σειρά από μουσικά συγκροτήματα που θα αναλάβουν την ψυχαγωγία μας, ξεκινώντας από τις 11.00 το πρωί έως τις 20.00 το βράδυ.

Επιπρόσθετα, στη λαχειοφόρο μας, όπου το κόστος κάθε λαχνού θα ανέρχεται στα 5 ευρώ για τους ενήλικες και στα 2,5 ευρώ για τα παιδιά, όλοι θα κερδίζουν και τα παρακάτω τέσσερα δώρα:

1) εισιτήρια θεατρικών παραστάσεων (ενηλίκων και παιδικές)
2) ένα ρούχο της επιλογής του καθενός
3) ένα κούρεμα από αλυσίδα κομμωτηρίων σε 5 σημεία στην Αθήνα
4) ένα χτένισμα από αλυσίδα κομμωτηρίων σε 5 σημεία στην Αθήνα.

Στο τέλος της εκδήλωσης θα πραγματοποιηθεί κλήρωση και ο νικητής θα κερδίσει ένα ταξίδι 2 ατόμων σε 5 αστέρων ξενοδοχείο με ημιδιατροφή στην περιοχή Μικρό χωριό στο Καρπενήσι.

Βοηθήστε τις οικογένειες αυτές να γιορτάσουν τα Χριστούγεννα όπως όλοι μας.

http://www.zougla.gr

Κολικοί 1ου τριμήνου

0
0
Γράφει ο Παναγιώτης Σπυρίδης
Αναπλ. Καθηγητής Παιδιατρικής, Διευθυντής Α΄Παιδιατρικής Κλινικής, Παιδιατρικού Κέντρου Αθηνών

Οι κολικοί αποτελούν σύνδρομο παροξυσμικών κοιλιακών αλγών, πιθανότατα εντερικής προελεύσεως και παρουσιάζονται σε βρέφη μικρότερα των 3 μηνών, συνήθως τις απογευματινές ή βραδινές ώρες. Χαρακτηρίζονται από αιφνίδιο, έντονο και συνεχές κλάμα με έξαψη στο πρόσωπο ή περιστοματική ωχρότητα, διογκωμένη και τεταμένη κοιλιά, σύσπαση των ποδιών προς την κοιλιά, ψυχρά άκρα και σφιγμένες γροθιές.

Η αιτιολογία παραμένει ασαφής. ΄Εχουν ενοχοποιηθεί παράγοντες όπως η αίσθηση της πείνας, η κατάποση αέρα κατά τη σίτιση, η αυξημένη λήψη τροφής, η κατανάλωση τροφών με υψηλή περιεκτικότητα σε υδατάνθρακες.

Μερικά βρέφη φαίνεται να είναι επιρρεπή στην εμφάνιση κολικών, ωστόσο η βελτίωση τεχνικών σίτισης περιλαμβάνοντας την ερυγή του βρέφους, η εξασφάλιση σταθερού συναισθηματικά περιβάλλοντος, η έγκαιρη ανίχνευση αλλεργίας σε κάποια τροφή, οι διατροφικές συνήθειες της μητέρας και η αποφυγή υποσιτισμού ή υπερσιτισμού, αποτελούν μερικά από τα αποτελεσματικότερα μέτρα πρόληψης.

Ενέργειες που βοηθούν στην ανακούφιση του βρέφους είναι η όρθια ή πρηνής θέση και η τοποθέτηση ζεστών επιθεμάτων στην κοιλιακή χώρα. Η έξοδος κοπράνων και αερίων με φυσικό ή τεχνιτό τρόπο (υποκλυσμό), ανακουφίζουν αρκετά. Αλλαγές στη διατροφή σπάνια συμβάλλουν στην αποφυγή των κολικών. Τέλος, για επίμονες καταστάσεις συνιστάται η νοσηλεία του παιδιού για παρακολούθηση της σίτισης .

Η διαφορική διάγνωση περιλαμβάνει τον εγκολεασμό, την περιεσφιγμένη κήλη και τη συστροφή του όρχεος.

Οι κολικοί σπάνια επιμένουν μετά το 3ο μήνα ζωής. Ενώ δεν θεωρούνται ότι είναι ιδιαίτερης σημασίας, η ενόχληση και η ανησυχία που προκαλούν στο βρέφος και στους γονείς αντίστοιχα, είναι μεγάλη

http://www.paidiatriki.gr/

Πτυχιακές, και όχι μόνο, εργασίες με ενδιαφέροντα θέματα

0
0
Πρόκειται για πολύ χρήσιμες δημοσιεύσεις αλλά λόγω του όγκου τους θα δημοσιεύσω τους τίτλους και τα link για να τις διαβασετε από την πηγή τους

Ο ρόλος της οικογένειας σε παιδιά με αναπτυξιακές δυσλειτουργίες


Ομαδική άσκηση σε παιδιά με αναπτυξιακές διαταραχές



Η φυσιολογική ανάπτυξη οδηγός για την αξιολόγηση της ψυχοκινητικής ανάπτυξης σε νεογνά, βρέφη και παιδιά


Θεατρικό Παιχνίδι Από και Για Παιδιά με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες 


Κυκλοφοριακή Αγωγή Από και Για Παιδιά με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες


Η Χρήση της Κουζίνας Από και Για Παιδιά με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες


Εγχειρίδιο Συμβουλευτικής Στήριξης Γονέων με Αυτιστικά Παιδιά


Αυτισμός και Άσκηση 


Οι διαταραχές του τόνου στάσης σε σχέση με τις αναπτυξιακές διαταραχές


Διερεύνηση παραγόντων κινδύνου για την εμφάνιση παχυσαρκίας σε παιδικό πληθυσμό

ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΦΡΟΝΤΙΔΑ ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΑΥΤΙΣΜΟ



Πώς αντιμετωπίζεται η αρνητική συμπεριφορά των παιδιών

0
0
 Γράφει: Τσουκαλά Μαρινέλλα, Μ.Α., CCC-SLP, Παθολόγος Λόγου - Φωνής - Ομιλίας

Τα παιδιά στην ηλικία των 1,5 – 3,5 ετών παρουσιάζουν έντονη αρνητικότητα. Η εποχή του ‘ΟΧΙ’ των παιδιών είναι σημαντική για την ανάπτυξή τους αλλά είναι κουραστική για τους γονείς.

Συμβουλές αντιμετώπισης

    Κρατείστε την ψυχραιμία σας
    Περιορίστε τα ΜΗ στα απολύτως απαραίτητα
    Αφήστε το παιδί να αυτενεργήσει και να κάνει ‘το δικό του’ μόνο όταν δεν βλάπτει και δεν εκλύει επικινδυνότητα
    Δώστε δυνατότητα επιλογής (σε κάθε απαγόρευση που θα θέτεται ταυτόχρονα θα του δίνετε την εναλλακτική ευκαιρία να ασχοληθεί με κάτι άλλο)
    Μην εκφράζεστε επιτακτικά, αλλά με σταθερό και αποφασισμένο ύφος
    Δώστε χρόνο στο παιδί σας να αλλάζει
    Επιμένετε να θυμάται πάνω 2-3 απαγορεύσεις-κανόνες
    Μην υποχωρείτε σε παράλογες απαιτήσεις
    Κρατείστε στο περιβάλλον 2-3 απαράβατους κανόνες, ότι και αν συμβαίνει

ΟΧΙ

    Περιβάλλον ενηλίκων γεμάτο με ακατάλληλα και επικίνδυνα στοιχεία
    Στα ‘μανιάτικα’ (επειδή έκανες αυτό … χθές και τώρα δεν θα …)
    Σε συμπεριφορά συνεχούς καταπίεσης και απαγόρευσης
    Σε θυμό και φωνές.

ΝΑΙ

Στη δυνατότητα επιλογών και πειραματισμού, στο χιούμορ, στην υπομονή, στην ψυχραιμία, στο διάλογο, στις αμοιβαίες υποχωρήσεις, στη συνεχή επιβεβαίωση της γονεικής αγάπης.

Επιπλέον πρέπει να θυμόμαστε τα εξης

    Να ξέρουμε τι περιμένουμε από την ηλικία του
    Να βάλουμε σαφή και σταθερά όρια
    Να ξέρουμε τη δυνατότητα συγκέντρωσης
    Να μην συνδέουμε αποτυχία με την απόρριψη
    Να ξεκινάμε πάντα με κάτι θετικό στη συμπεριφορά του.


http://www.iatronet.gr/

«Δολοφόνοι» της δημιουργικότητας των παιδιών και πώς να τους αποφύγουμε.

0
0
Ο σπόρος της δημιουργικότητας βρίσκεται μέσα σε κάθε παιδί, η ανάγκη και η επιθυμία για παιχνίδι, πειραματισμό και ανακάλυψη είναι έμφυτες και ασυγκράτητες. Με τη γέννηση του ξεκινάει μια αναζήτηση, μια δημιουργική περιπέτεια. Δεξιότητες και γνώσεις που εμείς τις κατέχουμε, για τα παιδιά αποτελούν προκλήσεις, ψάχνουν και βρίσκουν διαφορετικούς τρόπους να βλέπουν και να κάνουν τα πράγματα. Αυτός ακριβώς είναι και ο ορισμός της παιδικής δημιουργικότητας (Smith, 1966 και May, 1975): το να έχει το παιδί την ικανότητα να χρησιμοποιεί τις ήδη υπάρχουσες γνώσεις του και σε συνδυασμό με καινούρια ερεθίσματα που εμφανίζονται μπροστά του να συνθέτει και να ανακαλύπτει για πρώτη φορά κάτι καινούριο για αυτό. Στην πραγματικότητα, τα παιδιά τα ανακαλύπτουν όλα από την αρχή, το περπάτημα, τη γλώσσα, τα συναισθήματα, τη ζωγραφική, το διάβασμα,...

Η δημιουργικότητα λοιπόν είναι κάτι που όλοι οι άνθρωποι διαθέτουμε από το ξεκίνημα της ζωής μας, αλλιώς η εξέλιξη του είδους μας δε θα ήταν και τόσο πιθανή.
Τι συμβαίνει όμως στην πορεία προς την ενηλικίωση και χάνουμε όλη αυτή την ορμή; Οι ψυχολογικές πιέσεις που δεχόμαστε από παιδιά ξεκινάνε από τόσο νωρίς, που συχνά μεγαλώνουμε και δε θυμόμαστε καν ότι κάποτε διαθέταμε αυτή την έμφυτη ορμή και ελευθερία για εξερεύνηση, την αυτοπεποίθηση για δράση και δημιουργία.
Ενώ συνήθως ξεκινάμε το σχολείο με αγάπη για δημιουργία και ανακάλυψη, αγαπάμε τα χρώματα, την τέχνη και τα γράμματα, σταδιακά χάνουμε το ενδιαφέρον μας, η τέχνη γίνεται ανάμνηση, και η μάθηση γίνεται δυσκολότερη.

Η δημιουργικότητά μας σημειώνει μείωση μέσα σε σύντομο χρονικό διάστημα, όπως άλλωστε δείχνουν οι σχετικές έρευνες, σύγχρονες και παλαιότερες. Στα σχολεία και στην κοινωνία, με κυρίαρχα στοιχεία την επιτήρηση, τον ανταγωνισμό, τον κομφορμισμό, την κριτική και την αξιολόγηση, σε συνδυασμό με την απουσία έμφασης της ανάγκης για καλλιτεχνική αναζήτηση, και το φόβο για το διαφορετικό και το ασυνήθιστο, το δέντρο της δημιουργικότητας δεν είναι δυνατόν να ανθίσει. Το αποτέλεσμα; Καταλήγουμε να πιστεύουμε ότι «δεν έχουμε ταλέντο», ότι «δεν τα καταφέρνουμε με τα καλλιτεχνικά», ότι «δεν μπορούν όλοι να είναι δημιουργικοί», και αποδεχόμαστε αυτό που μας έκαναν να πιστέψουμε. Αποθαρρυνόμαστε, δεν εξασκούμε τη φαντασία μας, ασκούμε με τη σειρά μας σκληρή κριτική στον εαυτό μας και δεν επιτρέπουμε τα λάθη. Χάνουμε την αθωότητα και την παιδικότητά μας, κι αυτό μπορεί να μας λείπει για πάντα. Για καλή μας τύχη, υπάρχουν γύρω μας πολλά μικρά παιδιά να μας θυμίζουν όλα αυτά που χάνουμε και ξεχνάμε, και αν τα προσεγγίσουμε με σεβασμό και διάθεση να μάθουμε από αυτά και όχι να τα διδάξουμε, μπορεί να ξαναδούμε το παιδί μέσα μας

.
Για να καταφέρουμε όμως να ακολουθήσουμε το παιδί μας στις αναζητήσεις του, και να δώσουμε ώθηση στη δημιουργικότητά του (και στη δική μας), καλό είναι καταρχήν να γνωρίζουμε ποιοι είναι αυτοί οι «δολοφόνοι» της δημιουργικότητας, creativity killers, όπως αναφέρονται στην αγγλική βιβλιογραφία. Είναι κοινές συμπεριφορές και στάσεις, που λίγο πολύ όλοι γνωρίζουμε από προσωπικές εμπειρίες, σχολικές ή οικογενειακές, και συχνά, άθελά μας, αναπαράγουμε. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα δεκάδων ερευνών της Amabile και πολλών άλλων ερευνητών σχετικά με τη δημιουργικότητα των παιδιών, από τη δεκαετία του '70 μέχρι και σήμερα, οι παρακάτω συμπεριφορές μπορούν να δηλητηριάσουν το παιδικό μυαλό με τέτοιο τρόπο ώστε εύκολα να οδηγήσουν στη μείωση της δημιουργικότητας που παρατηρείται μετά τα πρώτα χρόνια της ζωής μας.


1. Επιτήρηση- κάνουμε το παιδί να νιώθει ότι συνεχώς το κοιτάμε, τα ελέγχουμε.
2. Αξιολόγηση- κάνουμε το παιδί να ανησυχεί για το πώς οι άλλοι θα κρίνουν αυτό που κάνει. Τα παιδιά όταν παίζουν πρέπει να ασχολούνται κυρίως με το τι ικανοποιεί αυτά τα ίδια, όχι τους άλλους.
3. Ανταγωνισμός- βάζουμε τα παιδιά σε μια κατάσταση σύγκρισης, όπου κάποιος είναι καλύτερος ή χειρότερος, ή όχι το ίδιο καλός.
4. Υπερβολικός έλεγχος- επεμβαίνοντας συνεχώς και δείχνοντας στα παιδιά μας το πώς ακριβώς να κάνουνε κάτι, δημιουργούμε την αίσθηση ότι η εξερεύνηση και η αναζήτηση είναι περιττές.
5. Επιβράβευση – αν χρησιμοποιηθεί υπερβολικά, ή λανθασμένα, μπορεί να αφαιρέσει το εσωτερικό κίνητρο από το παιδί, κάτι που σταδιακά μπορεί να οδηγήσει το παιδί σε παραίτηση από τη διαδικασία.
6. Πίεση, Προσδοκίες- περιμένουμε να δούμε το αποτέλεσμα από τις δράσεις των παιδιών μας, και οι προσδοκίες μας αυτές μπορεί να καταπιέζουν και στεναχωρούν το παιδί.


Αν θέλουμε λοιπόν να σεβαστούμε τα δικαιώματα των παιδιών και να διατηρήσουμε ζωντανό το δέντρο της δημιουργικότητας καλό είναι να θυμόμαστε:


• Να δίνουμε το χρόνο για δημιουργική έκφραση μέσω παιχνιδιού και τέχνης. Τα παιδιά χρειάζονται πολύ χρόνο μη δομημένου παιχνιδιού φαντασίας, χωρίς την άμεση καθοδήγηση από ενήλικους, χωρίς υποδείξεις και εντολές και χωρίς διακοπές.


• Να παρέχουμε ερεθίσματα και υλικά που βοηθούν τα παιδιά να δημιουργήσουν αλλά χωρίς να τους λένε τι να δημιουργήσουν, πού να βάψουν και πώς να πλάσουν, να αποφεύγουμε τα πολλά εμπορικά παιχνίδια που τελικά μειώνουν τις δυνατότητες, να δίνουμε υλικά της φύσης και της καθημερινότητας.


• Να επιτρέπουμε στο παιδί να παίρνει ρίσκα, να κάνει λάθη και να αποτυγχάνει. Από τα λάθη παίρνουν τα μεγαλύτερα μαθήματα, και όταν αρχίζουν να τα φοβούνται υποσκάπτεται η δημιουργικότητά τους. Καλό είναι να συζητάμε με τα παιδιά για τα λάθη που εμείς κάνουμε και το τι μαθαίνουμε από αυτά, ώστε τα παιδιά να συνηθίσουν στην ιδέα ότι τα λάθη επιτρέπονται και μπορούν να είναι κέρδος.


• Να μην επιβραβεύουμε τις δημιουργικές και καλλιτεχνικές προσπάθειες τους, δεν το χρειάζονται στην πραγματικότητα. Το κίνητρό για δράση και δημιουργικότητα είναι εσωτερικό, δε δημιουργούν για να κερδίσουν κάτι εξωτερικό. Μπορούμε όμως να επαινούμε επιβραβεύοντας λεκτικά την προσπάθεια και τη συμμετοχή σε κάποια δραστηριότητα, πχ «βλέπω πως δούλεψες με πολύ δύναμη τον πηλό», «προσπάθησες πολύ για να το κάνεις τόσο ψηλό!»


• Να μην αξιολογούμε, να μην κριτικάρουμε (ούτε λεκτικά, ούτε με τη γλώσσα του σώματος). Το κακό είναι ότι είτε θετικά αξιολογήσουμε (μπράβο είναι πολύ ωραίο!), είτε αρνητικά (χάλια έγινε η ζωγραφιά σου, δε φαίνεται καθαρά), το παιδί μαθαίνει ότι κάποιος θα κρίνει το έργο του, ότι σε κάποιον θα αρέσει ή όχι, κι έτσι σταδιακά μπορεί να οδηγηθεί στην εγκατάλειψη της προσπάθειας. Αντί να αξιολογήσουμε μπορούμε να περιγράψουμε την προσπάθεια του παιδιού, πχ. βλέπω πως εδώ έριξες πολλά χρώματα και ανακατεύτηκαν μεταξύ τους!, ή να εκφράσουμε τα συναισθήματά μας, πχ «τα χρώματα αυτά μου θυμίζουν το καλοκαίρι που το αγαπώ πολύ».


• Όταν το παιδί παίζει ή ασχολείται με καλλιτεχνικές δραστηριότητες, να προσπαθούμε να μη διδάσκουμε, να μην καθοδηγούμε, να μη δίνουμε τα δικά μας πρότυπα και να μην περιμένουμε από το παιδί παρόμοια με τα δικά μας δημιουργήματα. Πρέπει να καταφέρουμε να δώσουμε την ελευθερία να δοκιμάσουν τις ιδέες τους, ακόμα κι αυτές που δε βγάζουν κανένα νόημα για εμάς.

Όλα αυτά βέβαια είναι μάλλον δύσκολο να τα καταφέρουμε από τη μια μέρα στην άλλη. Οι εκπαιδευτικές εμπειρίες που έχουμε σαν παιδιά και ο ανταγωνισμός της κοινωνίας μας συχνά μας επηρεάζουν και μας οδηγούν στην αναπαραγωγή μαθημένων συμπεριφορών, χωρίς αναγκαστικά να έχουμε ελέγξει την ορθότητά τους. Μπορεί να χρειαστεί μεγάλη προσπάθεια, συχνή εξάσκηση και υπενθύμιση για να καταφέρουμε να αλλάξουμε τους τρόπους μας. Τα μικρά παιδιά μπορούν να μας βοηθήσουν πολύ σε αυτό, αρκεί να τα παρατηρούμε και σε μεγάλο βαθμό να τα μιμούμαστε.

Η δημιουργικότητα και η δυνατότητα εξάσκησής της είναι βασική για τη μάθηση, την καλλιέργεια δεξιοτήτων, τη συναισθηματική υγεία, την κοινωνικοποίηση, την πρωτότυπη σκέψη και τη διαλεκτική. Είναι σημαντική όχι μόνο για το κάθε άτομο ξεχωριστά, αλλά για ολόκληρη τη κοινωνία, και τη χρειαζόμαστε ίσως περισσότερο από ποτέ. Ευτυχώς, ο έρευνες γύρω από τη δημιουργικότητα, εκτός από τη μείωση που παρατηρούν με το ξεκίνημα του σχολείου, δείχνουν ότι σε πολλούς ανθρώπους η δημιουργικότητα ξαναπαρουσιάζει αύξηση προς, ή μετά το τέλος της ακαδημαϊκής τους πορείας. Αυτό σημαίνει ότι η δημιουργικότητα είναι μια δεξιότητα που μπορούμε να αποκτήσουμε, να την εξασκήσουμε και να την ενισχύσουμε σε οποιαδήποτε ηλικία, καταρχήν στον εαυτό μας, και να τη χρησιμοποιούμε όλο και περισσότερο στην καθημερινή μας ζωή.

Οι δημιουργικές και οι καλλιτεχνικές εμπειρίες που θα έχουν τα παιδιά μας, στο σπίτι και στο σχολείο, σε μεγάλο βαθμό θα καθορίσουν την ανάπτυξή τους, τις επιλογές τους, την ικανότητα τους να προσφέρουν και να δημιουργήσουν κάτι πρωτότυπο και διαφορετικό. Σε μεγάλο βαθμό επίσης θα καθορίσουν και τις κοινωνικές εξελίξεις. Είναι ευθύνη όλων μας, εκπαιδευτικών και γονέων, να προσφέρουμε χώρο, χρόνο, ερεθίσματα και ενθάρρυνση, να σεβόμαστε τις επιλογές των παιδιών και να μην περιμένουμε τίποτα άλλο εκτός από το να τα βλέπουμε να διασκεδάζουν, έτσι μαθαίνουν καλύτερα και είναι πιο ευτυχισμένα. Και πάντα να θυμόμαστε ότι μεγάλες αλλαγές μπορούν να συμβούν ανάλογα με το πώς φερόμαστε στον εαυτό μας και στην οικογένεια, στο κοινωνικό περιβάλλον και ανάλογα με το τί περιμένουμε και απαιτούμε από τα σχολεία των παιδιών μας. Η καλλιέργεια της δημιουργικής και καλλιτεχνικής σκέψης- αλλά και της κριτικής και ηθικής συγχρόνως-αποτελεί βασική προϋπόθεση.

Σχετική βιβλιογραφία

• Collins M.A. & Amabile T.M. (1999) Motivation and Creativity. In Sternberg, R.J. Handbook of Creativity. Cambridge University Press: USA
• Hennessey, B.A. & Amabile, T.M. (1988). The conditions of creativity. In Sternberg R.J. The nature of creativity. Cambridge University Press: New York, p.11-38
• Lowenfeld, V. & Brittain, W.L. (1982.) Creative and Mental Growth. Macmillan Publishing Co., Inc: USA
• Schirrmacher, R. (2008). Τέχνη και Δημιουργική Ανάπτυξη των Παιδιών. Εκδόσεις Έλλην

Ελένη Οικονομίδου, MSc Αναπτυξιακής Ψυχολογίας

http://www.childit.gr/

Αλλαγή σχολείου στη μέση της χρονιάς

0
0
Της Μυρσίνης Κωστοπούλου

Η αλλαγή του σχολείου αποτελεί στρεσογόνο ορόσημο για τα παιδιά του δημοτικού, τα οποία είναι πιο ευάλωτα στις αλλαγές της ζωής. Θυμίζει άλλους σημαντικούς αποχωρισμούς και συμβολικές απώλειες που κάνουν το παιδί να χάνει προσωρινά τη σταθερότητα και την ασφάλειά του.

Ο φόβος, η ανασφάλεια, η άρνηση να πάει σχολείο, η υπερδιέγερση και η προσκόλληση στους γονείς για διαβεβαίωση είναι φυσιολογικές αντιδράσεις τον πρώτο καιρό.

Να έχετε εμπιστοσύνη στον γιο σας ότι θα τα καταφέρει να ενταχτεί. Η δυνατότητα εμπιστοσύνης στο παιδί είναι και μια αντανάκλαση του πώς εσείς οι γονείς διαχειρίζεστε επιτυχώς τις αλλαγές στην ζωή σας δίχως να τις βιώνετε ως ανεπιστρεπτί απώλειες.

Προσπαθήστε να μην προβάλλετε πάνω του τη δική σας αμφιθυμία για την εν λόγω αλλαγή ή τις υποβόσκουσες ενοχές για τα αίτιά της.

Διατηρήσετε μια σταθερή οικογενειακή ρουτίνα που θα λειτουργήσει ως αντιστάθμιση στην αναπόφευκτη ανασφάλεια του πρώτου καιρού.

Αναπτύξτε διάλογο μαζί του καθημερινά για το πώς ήταν η κάθε μέρα που πέρασε, τι τον ευχαρίστησε και τι τον δυσκόλεψε.

Πρόκειται σε κάθε περίπτωση για μια αλλαγή που λειτουργεί και ως σημαντικό στοίχημα για την διεκδίκηση της αυτονομίας στη ζωή του.

Η Μυρσίνη Κωστοπούλου είναι διδάκτωρ Κλινικής Ψυχολογίας-ψυχοθεραπεύτρια, email myrsi@hol.gr , twitter @myrsi1

http://ygeia.tanea.gr/

Παιδικοί φόβοι

0
0
Γράφει η Αποστολία Ντέκοβα, Κλινική Ψυχολόγος

Ο πρώτος φόβος δημιουργείται από τη στιγμή της γέννησης του ατόμου. Το βρέφος καλείται να εγκαταλείψει το φιλόξενο και ζεστό περιβάλλον της μήτρας και να προσαρμοστεί στο χαοτικό και θορυβώδες εξωτερικό περιβάλλον. Αυτό το γεγονός πυροδοτεί συναισθήματα φόβου. Το βρέφος αισθάνεται ότι θα αφανιστεί, θα χαθεί γι’ αυτό το λόγο αναζήτα τη ζεστή και γνώριμη αγκαλιά της μητέρας του. Η μητέρα αποτελεί πηγή ασπίδα προστασίας ενάντια στον πρωταρχικό του φόβο. Ο φόβος εμφανίζεται και αργότερα στη ζωή του παιδιού όταν αισθανθεί ότι απειλείται ή ότι πρέπει να αντιμετωπίσει μια δυσάρεστη κατάσταση. Ο φόβος είναι μια συναισθηματική κατάσταση η οποία χαρακτηρίζεται από ένταση, ανησυχία, νευρικότητα και εσωτερική αναταραχή.

Όσον αφορά την ακριβή αιτιολογία και την προέλευση του παιδικού φόβου υπάρχουν διάφορες απόψεις και θεωρίες. Κάποιες υποστηρίζουν ότι ο φόβος είναι έμφυτος και κάποιες άλλες ότι προέρχεται μέσω της μάθησης. Οι γενετικοί παράγοντες φαίνεται να καθορίζουν το γενικό επίπεδο αντίδρασης του παιδιού σε όλα τα συναισθήματα συμπεριλαμβανόμενου και του φόβου. Όμως από την άλλη πλευρά οι προσωπικές εμπειρίες παίζουν καθοριστικό ρόλο για τη διαμόρφωση και την παγίωση των παιδικών φόβων. Το παιδί μπορεί να αποκτήσει ένα συγκεκριμένο φόβο έχοντας βιώσει κάποια δυσάρεστη εμπειρία (π.χ να το έχει δαγκώσει κάποιος σκύλος, άρα να φοβάται τους σκύλους ή να έχει νοσηλευτεί σε νοσοκομείο για μεγάλο χρονικό διάστημα επομένως να φοβάται τους γιατρούς κ.α). Μια άλλη συχνή αιτία εμφάνισης παιδικών φόβων είναι η παρατήρηση και μίμηση προτύπων. Το παιδί μπορεί να έχει παρατηρήσει μια συγκεκριμένη εκδήλωση φόβου από κάποιο προσφιλές του πρόσωπο (π.χ μητέρα, πατέρας, αδελφάκι, γιαγιά, πάππους κ.α) με αποτέλεσμα και εκείνο να παρουσιάζει τον ίδιο φόβο στην προσπάθειά του να ταυτιστεί μαζί του. Έρευνες αναφέρουν ότι υπάρχει μεγάλη αντιστοιχία μεταξύ των φόβων που εκδηλώνει το παιδί και των φόβων που εκδηλώνουν οι γονείς. Τέλος μια άλλη αιτία είναι η μετατόπιση κάποιου βαθύτερου προβλήματος σε ένα άλλο ουδέτερο ερέθισμα (π.χ φόβος προς τον πατέρα ο οποίος επειδή δεν μπορεί να εκφραστεί μετατοπίζεται σε φόβο από τους σκύλους ή αλλά ζώα ή σχολική φοβία η οποία αποτελεί μια μορφή υποκατάστασης του φόβου του αποχωρισμού του παιδιού από τη μητέρα προς ένα ουδέτερο ερέθισμα το σχολείο ). Η διαδικασία αυτής της μετατόπισης έχει περιγραφτεί από τον Freud στην περίπτωση του μικρού Χανς, ο οποίος φοβόταν τα άλογα. Τα άλογα ήταν μια υποκατάσταση του άγχους του ευνουχισμού και του φόβου που ένιωθε ο Χανς προς τον πατέρα του.

Οι παιδικοί φόβοι έχουν ποικίλες εκφάνσεις και το εύρος τους διαφοροποιείται ανάλογα με το παιδί καθώς και από την αναπτυξιακή φάση στην οποία βρίσκεται. Στη βρεφική ηλικία, γύρω στον 6ο-8ο μήνα εμφανίζεται ο φόβος από τους ξένους. Το βρέφος αισθάνεται φόβο όταν κάποιο άγνωστο πρόσωπο το πλησιάσει ή βρεθεί σε ένα καινούργιο περιβάλλον . Προκειμένου να αντιμετωπίσει τα συναισθήματα του φόβου αρχίζει και κλαίει για να κινητοποιήσει τη μητέρα του ή κάποιο άλλο προσφιλές πρόσωπο για να το αγκαλιάσει και να το αποφορτίσει. Με την έναρξη της νηπιακής ηλικίας (περίπου 2-3 ετών) κάποια παιδιά φοβούνται τους δυνατούς θορύβους ( π.χ απότομο κλείσιμο της πόρτας, τη σειρήνα από το ασθενοφόρο, από το περιπολικό, το θόρυβο της ηλεκτρικής σκούπας κ.α) καθώς και τα διάφορα φυσικά φαινόμενα (αστραπές, μπουμπουνητά κ.α). Αυτοί οι φόβοι δημιουργούνται σ’ αυτή την ηλικία διότι οι γνωστικές τους ικανότητες δεν έχουν αναπτυχθεί πλήρως με αποτέλεσμα να αδυνατούν να τα κατανοήσουν τέτοιου είδους φαινόμενα . Καθώς το παιδί μεγαλώνει χρησιμοποιεί σε μεγαλύτερο βαθμό τη φαντασία του με αποτέλεσμα να αρχίζει να φοβάται το σκοτάδι, καθώς και άλλα φανταστικά πρόσωπα όπως μάγισσες, δράκους, τέρατα, φαντάσματα κ .α .Συνήθως αυτοί οι φόβοι δημιουργούνται κατά τη διάρκεια της νύχτας όπου όλα τα πράγματα φαίνονται πιο τρομακτικά και αποκτούν άλλη διάσταση στο μυαλό του παιδιού. Συνήθως αυτού του είδους οι φόβοι εμφανίζονται την εποχή που το παιδί προσπαθεί να ανεξαρτητοποιηθεί από τους γονείς του. Το παιδί σ’ αυτή τη φάση βιώνει μια εσωτερική σύγκρουση μεταξύ ανεξαρτησίας και εξάρτησης την οποία την εκφράζει μ’ αυτόν τον τρόπο. Με την είσοδο της προσχολικής ηλικίας εμφανίζεται ο φόβος της προσωπικής αποτυχίας και της γελιοποίησης. Οι φόβοι αυτοί υπάρχουν σε μεγαλύτερο ή σε μικρότερο βαθμό σε κάθε παιδί και όταν βρίσκονται σε μέτρια επίπεδα ενεργοποιούν και κατευθύνουν τη συμπεριφορά. Όταν ωστόσο εμφανίζονται σε μεγάλο βαθμό μπορούν να αποβούν καταστροφικοί εφόσον μπορεί να οδηγήσουν το παιδί στην αδράνεια και την απάθεια. Άλλα παιδιά βιώνουν το φόβο μιας επικείμενης τιμωρίας και τις επιπτώσεις που μπορεί να επιφέρει στη σχέση με τους γονείς τους. Το παιδί μπορεί να φοβάται ότι αν δε συμμορφωθεί με τις προσταγές των γονιών του, θα τιμωρηθεί εγκαταλείποντάς το ή χάνοντας της αγάπη τους .

Η συμβολή των γονιών στην πρόληψη και στην αντιμετώπιση των παιδικών φοβιών είναι καταλυτική. Οι γονείς θα χρειαστεί να εξασφαλίσουν ένα οικογενειακό περιβάλλον στο οποίο το παιδί να αισθάνεται αγάπη, αποδοχή, ασφάλεια και στοργή. Σε περίπτωση όμως που οι παιδικοί φόβοι εμμένουν για μεγάλο χρονικό διάστημα και επηρεάζουν τη λειτουργικότητα του παιδιού οι γονείς θα χρειαστεί να απευθυνθούν σε κάποιο ειδικό ψυχικής υγείας.

Συμβουλές προς τους γονείς

    Ενεργητική ακρόαση για τους φόβους του παιδιού.
    Αποφυγή χλευασμού των φοβιών του παιδιού.
    -Ενημέρωση στο παιδί ότι και οι συνομήλικοι του βιώνουν παρόμοιους φόβους.
    Βαθμιαία γνωριμία με το φοβικό ερέθισμα. Το παιδί σε τέτοιες περιπτώσεις θα χρειαστεί να έχει διπλά του κάποιο προσφιλές άτομο προκείμενου να νιώσει ασφάλεια.
    Προετοιμασία του παιδιού για μια επερχόμενη νέα εμπειρία η οποία μπορεί να του προκαλέσει φόβο (π.χ έλευση στο σχολείο, εισαγωγή στο νοσοκομείο κ.α ).
    Έλεγχο των φοβικών αντιδράσεων των γονιών μπροστά στο παιδί.
    Σε περίπτωση που το παιδί ξεπεράσει επιτυχώς κάποιο φόβο του, οι γονείς θα χρειαστεί να το επιβραβεύσουν.
    Αποφυγή απειλών (π.χ αν δεν φάει θα έρθει ο κακός ο λύκος ή ο μπαμπούλας κ.α) προκείμενου το παιδί να πειθαρχήσει.


http://www.iatronet.gr/
Viewing all 1012 articles
Browse latest View live




Latest Images